15 kulcsfontosságú tény a képzésről és oktatásról 2022-ben

Szerző: Kate Whiting (Formative Content)

• A július 15-i ifjúsági készségek világnapja rávilágít a fiatalok előtt álló foglalkoztatási lehetőségekre és kihívásokra.
• Az idei év témája: „A fiatalok készségeinek átalakítása a jövő érdekében”
• Az UNICEF Recovering Learning című jelentése szerint a fiatalok mindössze egynegyede képes a munkahelyi készségek elsajátítására

A világ fiataljainak egynegyede sajátítja el a munkához szükséges készségeket – oktatás, foglalkoztatás vagy képzés révén.

Ez derül ki az Oktatási Bizottság és az UNICEF új „Recovering Learning” jelentéséből, melyet az ENSZ július 15-i ifjúsági készségek világnapja alkalmából tettek közzé.

A világnap 2014 óta tiszteleg a fiatalok (15-24 évesek) munkavállalásra való felkészítésének fontossága előtt – és lehetőséget biztosít számukra, hogy kapcsolatba lépjenek a műszaki és szakképzési intézményekkel, a vállalkozásokkal és a politikai döntéshozókkal.

Mivel a világ a globális recesszió szélén táncol, a szakértők a fiatalok készségekbe és oktatásba való befektetését sürgetik, hogy felkészítsék őket a jövőre, és segítsék a gazdasági növekedést.

„Biztosítanunk kell a fiatalok jogát a hatékony és befogadó oktatáshoz, képzéshez és az életen át tartó tanuláshoz” – nyilatkozta António Guterres ENSZ-főtitkár. „Ehhez fel kell gyorsítani a fiatalok készségfejlesztését, miközben be kell fektetni a szakképzésbe, a szélessávú elérésbe és a digitális készségekbe.”

Eközben Robert Jenkins, az UNICEF oktatási igazgatója kiemeli a készséghiány megszüntetésének szélesebb körű fontosságát: „A gyermekek és fiatalok inspirált, képzett generációja kritikus fontosságú a jólét, a fejlődés, valamint a társadalmak és gazdaságok sikere szempontjából” – vélekedik.

„A válság megoldásához sürgősen be kell fektetni a költséghatékony, bevált megoldásokba, hogy felgyorsítsuk a tanulást és a készségfejlesztést a ma és a jövő generációi számára.”

Íme, 15 kulcsfontosságú tény a fiatalok készséghiányáról 2022-ben, és felszámolásuk mikéntjéről:

1. 78 millió

Ennyivel több fiatal lesz 2030-ra az ENSZ szerint. Ennek a számnak majdnem a fele az alacsony jövedelmű országokban lesz, és oktatásra és képzésre lesz szükségük.

2. >736,971,000

Ennyi a középfokú végzettséggel nem rendelkező fiatalok száma az UNICEF, az Oktatási Bizottság, a World Data Lab és a Generation Unlimited partnerségével létrehozott World Skills Clock szerint, amely valós időben számol.

3. -39 millió

Ennyivel csökkent a fiatalok foglalkoztatottsága 2020-ban, miközben Guterres szerint 24 millió fiatal még mindig ki van téve annak a veszélynek, hogy nem tér vissza az iskolába. A fiatalok a járvány első hónapjaiban gyorsabban veszítették el állásaikat, mint más korcsoportok, mivel a legsúlyosabban érintett ágazatokban felülreprezentáltak voltak, illetve határozott idejű szerződéssel rendelkeztek.

4. 2,54 billió dollár

Ennyit tesz ki az együttműködésen alapuló problémamegoldó készségekbe való befektetésből származó potenciális globális GDP-nyereség a Világgazdasági Fórum nemrégiben megjelent Catalysing Education 4.0 insight jelentése szerint.

Az ábrán a készségekbe való befektetésből származó potenciális GDP-növekedés (2019, milliárd USD) előrejelzése látható. A teljes tanulmányért kattints ide.

Hogyan járulhat hozzá a problémamegoldó készségek oktatása a globális gazdasághoz. Kép forrása: WEF.

5. 30%

Ennyi a nem foglalkoztatott, nem tanuló vagy nem képzett fiatal nők aránya világszerte – míg a fiatal férfiak esetében ez az arány csak 13%.

6. 17 billió dollár

Ennyi a COVID-19 pandémia miatti – átlagosan több mint féléves – iskolabezárások következtében az élethosszig tartó jövedelemben várhatóan bekövetkező világszintű veszteség.

7. 86%

Ennyit tesz ki a COVID-19 világjárvány idején megszűnt szakképzések százalékos aránya.

8. 600 millió

Ennyi a munkahelyek száma, melyeket a következő 15 évben kell létrehozni a fiatalok foglalkoztatási igényének kielégítése érdekében.

9. 85%

A Recovering Learning jelentés szerint ilyen arányú azon fiatalok jelenléte – három alacsony jövedelmű országból legalább egyben –, akik nem érik el a középfokú, digitális és munkakör-specifikus készségek megszerzését.

10. 1 a 2-ből

Azon 18-24 évesek száma, akik úgy vélekednek, hogy a jövőben nem lesz hagyományos foglalkoztatás, ehelyett „saját brandjüket promotálják, rövid távon adva el tudásukat azoknak, akiknek szükségük van rájuk” – derül ki a PwC felméréséből.

11. 1,5 milliárd dollár vs. 16 milliárd dollár

Ennyi az ENSZ 4. fenntartható fejlődési céljához (SDG4), a minőségi oktatáshoz kapcsolódó beruházások kumulált összmennyisége az elmúlt évtizedben, összehasonlítva az egészségügyi ágazat fejlesztési volumenével.

12. 63%

Ennyi a digitális készségekkel nem rendelkező fiatalok aránya a világon.

13. 404 milliárd dollár

Ennyi az oktatási technológia („edtech”) tőke, mely 2025-re világszerte vonzóvá válik, mivel a pandémia során fokozatosan közismert lett a technológia-alapú edukáció és a távoktatás fontossága.

14. 69 millió

Ennyi azon tanárok száma, akiket az elkövetkező években fel kell venni az SDG4 2030-as eléréséhez. Jelenleg világszerte 85 millió tanár van.

15. 2022. szeptember 19.

Az ENSZ 77. közgyűlése során New Yorkban tartja az Oktatás átalakításáról szóló csúcstalálkozóját. A rendezvény célja, hogy mozgósítsa a politikai ambíciókat, a cselekvést, a megoldásokat és a szolidaritást az oktatás átalakítása érdekében: számba vegye a világjárvány okozta tanulási veszteségek orvoslására tett erőfeszítéseket; újragondolja az oktatási rendszereket a jelen és a jövő világa számára és új lendületet adjon a nemzeti és globális erőfeszítéseknek az SDG4 elérése érdekében.

Az UNICEF és az Oktatási Bizottság sürgeti a kormányokat, hogy biztosítsák, hogy minden gyermek minőségi oktatásban részesüljön; számolják fel az akadályokat, melyek miatt fennáll a lemorzsolódás veszélye; mérjék fel a gyermekek tudásszintjét, és biztosítsanak számukra személyre szabott felzárkóztatást; helyezzék előtérbe az alapkészségeket, hogy erős alapot teremtsenek az egész életen át tartó tanuláshoz, és átfogó támogatással gondoskodjanak a pszichoszociális egészségről és jólétről.

Az eredeti cikk angolul és teljes média-tartalommal, ide kattintva olvasható.

 

Fordította: Dandoy Gabriella

A cikk megjelenéséhez köszönjük az LSI Alapítvány és a United Way Magyarország támogatását!